Новости, аргументы, факты
ЕГЭ – это системная ошибка. Оценку дает депутат Госдумы Олег Смолин. Экзамен не должен быть местом, где ребенка пытаются поймать, как нарушителя, подвергнуть действию глушилок, обыскивать, как террориста в аэропорту
ЕГЭ – это системная ошибка
Оценку дает депутат Госдумы Олег Смолин
Сдача Единого государственного экзамена в этом году стала еще более драматичной и полной нарушений, чем в предыдущем. Какими бы санкциями минобразования ни грозило за раскрытие тестов, в интернете, как по команде, до начала экзаменов появлялись задания с ответами и мгновенно разлетались по всей России. Чиновникам, как показывает практика, за утечками не уследить, а выпускники при желании могут воспользоваться информацией. Так что ЕГЭ в нынешних реалиях теряет смысл как экзамен. Никакая это не проверка знаний, а всероссийская игра в кто кого перехитрит: минобразования с его упорным нежеланием признать несуразность ЕГЭ, или школьники с их родителями, педагогами, репетиторами и сочувствующими, вынужденные подчиняться указаниям сверху.
«Кто организовал утечки? – негодуют в минобразе. – Девочка с Дальнего Востока? Аннулировать результаты ее ЕГЭ!» В одних школах учащихся обыскивают, изымая телефоны и гаджеты, в других, например в дагестанских, – царит либерализм. В Ставрополе 100-балльный ЕГЭ получили все сыновья и дочери местных чиновников. А в Иркутской области уже публикуют потешные ответы на ЕГЭ по истории: «Бабушка мне говорит, что Егора Гайдара за его «терапию» самого надо было пытать шоком»; «В 1990-е началась политика денежного террора»; «Гайдар перевел Россию на рыночные рельсы. А Ельцин на них обещал лечь, но не лег. Распродал все иностранным вкладчикам». Эти ответы точно не списаны с интернета, но высокого балла не удостоены. «Отлично» и «хорошо» получили в основном те, которые списали, перед ними открылась дорога в престижный вуз. Так, ребят, вступающих в самостоятельную жизнь, ЕГЭ учит, что вперед вырывается не умный, а ловкий.
– Единый госэкзамен действует в штатном режиме с 2009 года, – говорит Олег Смолин. – Казалось бы, за столько лет всё давно пора бы отработать. Но скандалы не прекращаются. Если несмотря на все попытки усовершенствовать систему, она дает сбои, значит, допущена системная ошибка. ЕГЭ и есть системная ошибка. Если мы хотим серьезно поменять ситуацию – нужно менять систему.
Одна из версий смены системы была предложена в законе о народном образовании. В нем предлагалось перевести ЕГЭ в добровольный режим. Тогда, судя по опросам, его выбрали бы не более 10% детей, около половины предпочли бы традиционную форму экзаменов, остальные не определились.
Экзамен, с моей точки зрения, не должен быть местом, где ребенка пытаются поймать, как нарушителя, подвергнуть действию глушилок, обыскивать, как террориста в аэропорту, сопровождать чуть ли не в туалет… Экзамен должен быть местом, которое позволяет школьнику показать всё, на что он способен.
В законе о народном образовании мы предлагали и будем предлагать снова предоставить ребятам право выбора. Например, экзамен по литературе сдавать либо в форме сочинения, либо в устной форме. Пусть тот, кто хорошо пишет, выберет сочинение, а тот, кто хорошо говорит, любит читать стихи, проанализирует вслух произведения классической литературы. В этом случае сбудется пожелание Петра I: дабы дурь каждого была видна и ум тоже. Тут уже не спишешь, придется работать своей головой и показывать свои знания и способности, а не из интернета.
– Каковы последствия ЕГЭ для общества?
– Для России они печальны. Это видно по уровню подготовки выпускников. От этой системы в ее нынешнем виде надо отказаться.
– Новейшие информационные технологии усугубили ситуацию, но этого не учитывают поборники ЕГЭ…
– В советское время наказывали за списывание. Сейчас очень жестко наказывают того, кто выставил задания ЕГЭ в интернете.
На мой взгляд, наказывают не тех. Кто воспользовался информацией, спокойно проходят. А кто в знак протеста распространил в интернете ответы по ЕГЭ, получает по полной. Это странно с точки зрения любой нормальной педагогики.
– Вводя ЕГЭ, экс-министр образования А. Фурсенко обещал честную, объективную оценку знаний выпускников. А что вышло?
– Из всех обещаний, которые давались под ЕГЭ, сбылось только одно: увеличение числа абитуриентов из провинции, поступающих в московские и питерские вузы. Но это стало палкой о двух концах. Приезжающие из провинции в Москву и Питер обратно в абсолютном большинстве не возвращаются. Это обескровливает интеллектуальный потенциал наших регионов. Так вся Россия может скукожиться до Москвы и Питера.
К тому же значительная часть молодежи, приехавшая учиться в центр, потом уезжает за границу повышать человеческий потенциал там, а не у себя на родине. Глава Счетной палаты Сергей Степашин оценивает эмиграцию из России за последние годы в 1 миллион 250 тысяч человек. Как после Гражданской войны. Так что единственное достижение ЕГЭ обернулось печальной стороной для страны.
– Как исправить положение?
– Перевести ЕГЭ в добровольный режим и принять наш закон о народном образовании.
Даже в США президент Обама решил свертывать систему национального тестирования, аналога нашего ЕГЭ. Умные советники объяснили Обаме, что не надо превращать нормальных американцев в «механические апельсины». А мы пытаемся с помощью ЕГЭ превратить нормальных русских в этих самых американцев.
– ЕГЭ не способствует повышению уровня знаний школьников?
– ЕГЭ тормозит развитие творческих способностей наших детей, поскольку ориентирует их на выполнение тестоподобных заданий. Они могут в каких-то границах применяться... Но главное в образовании – творческое развитие учащегося, а не натаскивание на тесты.
– Минобразования ищет виновных в утечках, подсказках. Хотя само вынудило школу сдавать ЕГЭ.
– ЕГЭ – это линия не только минобразования, а всего правительства. В Госдуме мы спрашивали вице-премьера Игоря Шувалова по поводу Андрея Фурсенко, бывшего министра образования, который ввел ЕГЭ. Шувалов сказал, что Фурсенко замечательный управленец, ему удалось настоять на ЕГЭ. Так что Фурсенко исполнял задание...
Нынешний состав министерства образования и науки тоже исполняет задание, следуя курсом правительства. Поэтому мы всегда требовали и требуем смены курса образовательной политики исполнительной власти.
Беседовала Галина ПЛАТОВА
- 5379 просмотров
Комментарии
Kara (не проверено)
10 июня, 2013 - 22:09
Постоянная ссылка (Permalink)
Говорить обо всем этом,
Говорить обо всем этом, конечно, хорошо и, даже правильно. Но не пора ли уже действовать! Одних слов мало!
Страницы
Добавить комментарий